Un paseo virtual por Altamira

Una caza del tesoro

                 
               Los estados de la materia

Autora:  Sandra Reyes.
Área:      Ciencia de la naturaleza.
Nivel:    Segundo de básica.








introducción:

Todos los estados de agregación poseen propiedades y características diferentes, los más conocidos y observables cotidianamente son cuatro, las llamadas fases sólida, líquida, gaseosa y plasmática. Otros estados son posibles, pero no se produce de forma natural en nuestro entorno.

el objetivo de esta caza del tesoro es conocer los diferentes estados de la materia y saber identificar  cuales son esos materiales a nuestro alrededor. 



preguntas:

¿Como se caracteriza el estado sólido de la materia?

¿Cuales son las propiedades que hacen el estado sólido de la materia diferente?

¿Qué propiedades poseen los estados líquidos que lo hacen diferentes? 

¿Qué es viscosidad?

¿Qué es el estado gaseoso de la materia?

¿Explique la forma en que  el agua alcanza el estado gaseoso?

¿Cual es el cuarto estado de la materia?

¿Mencione un ejemplo de plasma en nuestro universo

recursos

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/ciencias-naturales/la-materia-y-sus-transformaciones/2010/03/24-8906-9-los-estados-de-la-materia.shtml

La gran pregunta

Según tus aprendizajes del tema, podrías explicar porque es importante conocer los diferentes estados de la materia.


Evaluación
Los alumnos serán evaluados   tomando en cuenta la correcta respuesta de las preguntas, las faltas ortográficas, su capacidad de reflexión y análisis y su desarrollo cognitivo del tema.


créditos:
los estados de la materia se a podido realizar gracias a:

www.aula21.net
microsof corporation.
www. icarito.cl

Una planificación

                       

 Planificación

      

Asignatura:       ciencias de la  naturaleza.

Curso:                  segundo  del nivel básico.

Tema:                 los estados de la materia.

 Maestra:                 Sandra reyes.

Hora:                    10:00 am --  10: 45 am.

Propósito:

Distinguir los estados de la materia: solido, líquido y gaseoso.

Reconocer las distintas formas que adquieren los estados de la materia.

Valorar la utilidad de los distintos estados de la materia.

Contenidos conceptuales:

Estados de la materia.

Contenidos  procedimentales:

Clasificación de los diferentes estados de la materia: solido, líquido y gaseoso.

Reconocimiento de las distintas formas que adquieren los estados de la materia.

Realización de experimento con agua.

Observación de materiales del entorno que presenten características de los estados de la materia.

Contenidos actitudinales:

Valoración de la importancia de reconocer la forma en que se presentan los materiales en el medio que nos rodea.

Actividades:

La maestra introduce la clase y recupera los conocimientos previos de los alumnos. Les pregunta si alguna vez han escuchado hablar de los estados en que se presentan los materiales. (Permite que los estudiantes se expresen).

La maestra presenta una piedra y pide a los niños que describan su tamaño, forma, color y textura. Explica que objetos como este que tiene forma definida se llama material solido.

Pide a los estudiantes observar otros materiales sólidos del entorno.

Los alumnos observan y comentan un experimento. Se invierte agua en diferentes recipientes: un vaso, una botella y una sopera de forma cuadrada. La maestra pregunta a los niños que si el agua posee la misma forma en todos los envases. Entonces explica que el agua es un material que está en estado líquido y pide a los alumnos que mencionen otros materiales en estado líquido.

La maestra explica que existen otros materiales que no se pueden tocar, algunos no los podemos ver como el oxigeno que respiramos, las nubes entre otros. Estos están en estado gaseoso.

La maestra entrega dibujos a los estudiantes para realizar un ejercicio, ellos escribirán al pie de cada dibujo si es sólido, líquido o gaseoso.

Recursos:

Piedras y envases (vasos, botellas y sopera que presenten forma cuadrada).

Materiales del entorno, agua, crucigrama, paleógrafo, marcadores, fotocopias del ejercicio y la pizarra.

Currículo del nivel básico y libro de texto.

Evaluación:

Se evaluaran los aprendizajes a través del ejercicio, la participación  y la realización de actividades.

Padlet.com

http://padlet.com/wall/1kzaz86na1

La reproducción animal

 

Autoras: Sandra Reyes  y  Yohany Coronado.

Área: Ciencia de la Naturaleza.

Nivel: Bachillerato.

Introducción

 Para que las especies permanezcan es necesario que se formen nuevos individuos. En muchas plantas y animales, inferiores la reproducción tiene lugar a partir de un solo individuo, mediante diferentes mecanismos, es la reproducción asexual.

El objetivo de esta caza del tesoro es conocer la reproducción animal y el tipo de reproducción.

Preguntas

1.     ¿Cómo se reproducen los animales?

2.     ¿Cómo se realiza el proceso de fecundación en los animales?

3.     ¿Cuáles son los tipos de reproducción?

4.     ¿Cuáles son las ventajas de la reproducción?

5. ¿cuales animales se reproducen asexualmente?

Recursos

http://www.monografias.com/trabajos24/reproduccion-animal/reproduccion-animal.shtml

La gran pregunta

Tomando en cuenta que la reproducción es parte del ser vivo, analice y reflexione  ¿Por qué es importante que exista la reproducción?

Evaluación

Se evaluara mediante la precisión de la repuesta, las faltas ortográficas y   la originalidad.

Créditos

La reproducción animal se ha podido realizar gracias a:

www.aula21.net

Mural informativo

Lugares turísticos de república dominicana 

La República Dominicana tiene excelentes atracciones turísticas que son visitadas por millones de turistas al año provenientes de todo el mundo. Entre sus principales zonas están:

• Punta Cana
• Bávaro
• Santo Domingo
• Boca Chica
• Juan Dolio
• Bayahibe
• Puerto Plata
• Sosúa
• Cabarete
• Samaná
• Las Terrenas
• Jarabacoa
• Constanza.

El presidente Danilo Medina habló sobre las bondades de República Dominicana en el marco del (IX) encuentro empresarial iberoamericano, que reúne a los más importantes empresarios iberoamericanos en Panamá.

Medina dijo que es un gran honor para él, y a la vez una gran responsabilidad, estar presente en ese encuentro, según informó la Presidencia de la República en su cuenta  de Twitter @PresidenciaRD, donde transmite en vivo su discurso.

Me corresponde, por tanto... convencerlos de las bondades de RD y animarlos a hacer negocios con nuestra gente, es una gran responsabilidad, ciertamente, pero también, si me lo permiten, una tarea sencilla, si tenemos en cuenta la larga lista de virtudes de nuestro país", continuó.

"La República Dominicana, para aquellos que aún no la conozcan, es exactamente como la imaginan: Playas infinitas, arena blanca, paisajes paradisíacos, alegría caribeña, gente hospitalaria, es todo eso, sí, pero también muchísimo más que quizá no esperen", subrayó.

 Algunas fotos de las bellezas de república dominicana

                                                                                          

Actividades turísticas en R.D

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Lugares turísticos:

Los avances tecnológicos en el mundo.

WEBQUEST: Los avances tecnológicos en el mundo.



 Bienvenido a mi Webquest sobre los avances tecnológicos en el mundo. Esta dirigida a estudiantes de media (tercero de bachiller) el análisis que deben entregar pueden hacerlo por correo a la siguiente cuenta:

Sandrareyes901@gmail.com.

                                          

 Introducción

El objetivo de esta Webquest es fomentar conocimientos relevantes sobre los cambios acelerados de la tecnología  a nivel mundial. Conociendo como el desarrollo de la misma se ha convertido tan importante para la humanidad.

Tarea:

Los tiempos del ayer ya no son los de hoy día, el mundo se desarrolla a pasos acelerados y las herramientas tecnológicas son el puente principal para un crecimiento que lleve buenos resultados. En el futuro siempre será un nuevo amanecer donde el que no esté preparado se quedara tascado en el camino. Es de gran importancia avanzar en conocimiento y educación pero utilizando la mano amiga de los recursos tecnológicos que tenemos y que serán mejores cada vez.

Explorando esta Webquest los estudiantes tendrán la capacidad de hacer un análisis reflexivo por escrito donde expresen sus comentarios, razonamientos, aprendizajes  y opiniones.

Proceso:

Los estudiantes formaran grupos de tres y cuatro  personas. Su objetivo será analizar y reflexionar sobre las sientes preguntas.

 ¿Cuáles han sido los avances tecnológicos en el mundo?

¿Considera usted importante los avances tecnológicos y porque?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos?

¿Cuál es su opinión personal de su experiencia sobre este tema tratado?

Tomando en cuenta estas preguntas los estudiantes realizaran un análisis  por escrito donde comenten sus aprendizajes y reflexiones personales.

Recursos:

Pueden usar el Internet, utilizando las siguientes direcciones:
http://www.ojocientifico.com/4137/avances-tecnologicos-pronosticados-para-el-2013
http://mediosfera.wordpress.com/2010/04/17/%C2%BFcomo-ha-cambiado-el-avance-tecnologico-de-los-ultimos-anos-nuestro-modo-de-vida
http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-tecnologia-educacion-sobre_33667/
http://www.slideshare.net/Thelyn/avances-tecnologcos-e-innovaciones-tecnologcas-en-el-mundo

 Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 15 puntos y los criterios a tomar en cuenta  para la evaluación son:

• Desarrollo de análisis.
• La habilidad de razonamiento.
• Destreza y concordancia.
• Creatividad.
• Faltas ortográficas.                

Conclusión:

Los alumnos serán capaces de tener los conocimientos necesarios sobre la tecnología y su desarrollo a nivel mundial. Entenderán porque es importante y como usarla correctamente y de entender que los cambios seguirán y ellos deben prepararse cada vez mas para estar preparados de acuerdo a los avances tecnológicos.

Los estudiantes demostraran los aprendizajes en un debate en donde expondrán y socializaran todo lo referido al tema de los avances tecnológicos en el mundo.

La Webquest y la MiniWebquest

¿Qué es una Webquest?

Es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

De acuerdo a su creador, una  Webquest es una actividad de indagación/investigación enfocada a que los estudiantes obtengan  la mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en Internet.

Las Webquests han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

¿Qué  es una MiniWebquest?

Consisten en una versión reducida de las Webquests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.

Están inspiradas en el concepto de las Webquests creado por Bernie Dodge y al igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimientos.

¿Cuáles son sus partes y en qué consisten cada una de Ellas?

                          Las webquest

Introducción:

Cumple dos objetivos: orientar al alumno sobre los contenidos de la Webquest, el tema central de aprendizaje y el ámbito que abarca es incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva, asequible e importante para su formación.

Tarea:

Los alumnos aprenden que producto final deberán haber realizado al finalizar el ejercicio.

Proceso:

En este epígrafe se sugieren los pasos que los alumnos deben para completar la tarea. También podrán incluirse indicaciones sobre cómo se  estructuran los grupos, trabajo individual o por grupo.

Recursos:

El profesor presenta una lista de páginas de Internet que ha seleccionado en relación al eje temático que se desarrolla en la Webquest. De tal manera que los alumnos se centran mas en el análisis de la información.

Evaluación:

Se indica al alumno de qué forma va a ser evaluado, mediante qué criterios siempre enunciados en términos comprensibles y de forma motivadora  para el alumno.

 Conclusión:

Mediante esta sección se proporciona al alumno la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre lo que se ha aprendido  y la generalización de sus aprendizajes. 

Las MiniWebquest

 

El escenario:
Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.

La Tarea:

Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. Esta sección dirige a los estudiantes hacia sitios específicos de la Red que contienen la información necesaria para resolver las preguntas de la tarea de manera que la adquisición del “material básico”, se haga en un tiempo establecido y en forma eficiente.

El producto:

Como su nombre lo indica, incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión. Mediante alguna forma de evaluación del producto, el profesor debe comprobar ese entendimiento.

¿Cuál es la importancia de las Webquest y MiniWebquest?

Son importantes por el beneficio que tanto el maestro como los alumnos pueden obtener, porque con esta herramienta tecnológica el estudiante no solo investiga en Internet sino que aprende a seleccionar que es lo bueno y lo que no es muy adecuado.

El maestro da los pasos explicando que desea que el alumno haga y donde puede buscar información, esta es una forma bien dinámica y puede trabajarse tanto individual como en equipo y siempre los aprendizajes son significativos.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y MiniWebquest?

La Webquest es una actividad de investigación (implica transformar la información obtenida) en la que toda o casi toda la información procede de Internet. La MiniWebquest es una variante sencilla de la Webquest. 

¿cómo cree usted  que la puede integrar a su clase? 

Creo que es una buena oportunidad para educar a mis alumnos sobre un tema en específico donde ellos puedan investigar en Internet pero más que eso analizar, y aportar sus opiniones y de esta forma obtener más conocimientos del tema.

Lo realizaría de temas que  vayan relacionados con la asignatura y con informaciones que sean de importancia para la vida futura del estudiante, primero le explicaría que es una Webquest y MiniWebquest  y luego le motivaría de acuerdo a su importancia para un mejor aprendizaje. Les  explicaría que las tareas son mas productivas porque ellos mismos serán los beneficiados en aprender a investigar para luego razonar y pensar.

Los recursos tecnológicos.

Tema de discusión:

Importancia de los recursos tecnológicos en el aprendizaje.

                                          

Objetivo del foro:

Reconocer la importancia que tienen los recursos tecnológicos para el aprendizaje de los alumnos y comentar sobre el mismo.

   Los  recursos tecnológicos para el aprendizaje son básicamente herramientas que están al alcance de los docentes para poder exponer información de una manera más dinámica y a la misma vez ayudan a que el proceso de aprendizaje sea enriquecedor para el educando.

Así mismo estos recursos ayudan a que los alumnos interactúen entre sí, aportando nuevas ideas, generan formas de enseñanza más eficaz y generan un aprendizaje global. Esto es importante ya que los alumnos no se quedaran solo con lo expuesto por el docente, sino que pueden explorar por otros medios de información relacionada a lo expuesto en clase, además los integrantes del grupo podrán exponer nuevas ideas, así como provocar otros temas que también sean de importancia, lo cual ayudara a generar nuevo conocimiento.

Gracias a la tecnología el proceso de enseñanza pasa a ser un proceso activo en el cual el docente incita a los alumnos para que ellos también participen en el proceso de entrega de información. Por supuesto esto dependerá de la actitud, interés y creatividad de cada docente.

 Nota:

Los recursos tecnológicos para el aprendizaje tienen que ver con el uso de la tecnología, las computadoras, los vídeos y la Web en general en los diferentes procesos educativos, convirtiéndose todos ellos, de manera conjunta, en las herramientas que se requieren para pensar, conocer, comunicarnos y crear nuestras redes cognitivas.

Reflexiona sobre esta pregunta

Bienvenido(a)  es mi deseo que te sientas bien y feliz. Recuerda que eres especial y la vida es hermosa, disfrútala cada día, espero que te sientas cómodo porque para mi es un placer compartir contigo.

La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana.  Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje.  Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender.  Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico. 

Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su software.  Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza: 

•  Participación activa por parte del estudiante.
•   Interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante. 
•   Participación y colaboración en grupo.
•  Conexión con el mundo real.

     La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos, ya que: llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,  los estudiantes se sienten cómodos usándola y apoya los referentes educativos del currículo.

Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnología son lo mejor y lo máximo.  No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de diversas formas de tecnología le permiten al estudiante desafiar su conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen más realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnología más adecuada para cada proyecto es tarea fundamental del maestro. 

 

tomando en cuenta que la educación es el único medio de desarrollo, cual seria tu opinión de la importancia de la tecnología en la educación.